2011年我校新增幼儿教育专业，幼教专业自开办以来，办学规模和学生人数呈不断上升的趋势，从2011年的两个班80多人，到2015年在校生达400多人。幼教专业经过5年的发展，凸显出以下五方面优势：

1.生源充足， 学生学习积极性高，流失率低；

2.就业专业对口率达100%，毕业就业率达100%；

3.教师队伍老中青搭配合理，充满活力；

4.实践教学条件日渐完善；

5.职业资格考证培训成绩突出。

为使幼儿教育专业人才培养的目标更具有针对性和实践性，与用人单位实现“零距离”对接，  10~11月间，我们陆续走访了南昌幸福树幼儿园，象湖.力高.国际幼儿园等单位，就校企合作事宜进行了沟通，希望在学生培训、教师下企业锻炼、特色课程的开发等方面有进一步的合作。这几家单位对校企合作工作给予了高度的重视，愿意在学生定向培训方面有深度合作。

经领导批准，拟与南昌市幸福树幼教集团及南昌相府幼教集团，组建15幼儿教育专业特色冠名班，岗位定位为幼儿教师 。在职业技能培训的同时，加大幼儿教育理论知识的积累，为学生获得幼儿教师资格证打下扎实基础。

一.项目基本情况

（一）项目班级组建方法

1.选拔办法

在每年9月份新生入学时，按照中考分数的高低和本人意愿，选拔出50人组建特色冠名班，以后分别在第一和第二学期实行滚动淘汰制，始终保留50人左右的规模。

2.选拔实施办法

1.基本原则：双向选择原则；公开公平原则；德才兼备原则。

2.选拔标准：认同集团文化；有爱心、有耐心、有上进心；具有较好的专业能力 说、弹、唱、跳、画等。

3.选拔流程

（1）成立特色班考试选拔小组：

组长：1名教师   副组长：李丽琼 万小红

成员：3-4名教师

（2）企业宣讲：由幼教集团派员对本企业的基本情况、园所环境、办园理念、学生实习就业、培训学习、薪酬待遇等情况进行介绍；

企业宣讲人：舒勤燕

（3）选拔程序和方式

①自荐：学生可直接填写特色班自荐报名表；

②公开挑：有意向的学生可3-5人组成一小组进行才艺展示；

③推荐：各班级班主任、任课老师进行推荐；

④确定人选。

（二）工作纪律

定向班学生要坚持原则，对企业的安排要态度认真执行。

（三）项目目标

在校期间，本班级完成下列目标：

1.获取普通话乙级二等合格证、中级育婴师资格证；

2.获取教育厅毕业证，参与省、级国家级技能竞赛；

3.达到冠名企业所要求的职业能力。

（四）项目教师团队

学校实施项目制管理，组建考证特色班项目组。项目组由4人构成，3名专业理论指导教师（1人负责1门），1名班主任。项目组负责确定入班标准，确定教学计划和人才培养方案，定班规，项目运营与管理；确定实习实践和工学交替安排，校企教育交流，人员激励等。项目组人员职责如下：

项目组长，对项目建设负总责；负责协调项目推进，牵头制定项目建设方案与任务书；负责与冠名企业保持密切沟通和联系；负责与校内有关部门协调和沟通；定期向学校汇报项目进展情况。

专业教师，具体负责《普通话》课程辅导，制定和落实相关课程早自习的学习内容，协助组长完成相关工作。

专业教师，具体负责《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》课程辅导，制定和落实相关课程晚自习的学习内容，协助组长完成相关工作。

班主任，负责班级日程管理，协助组长完成班级文化宣传，建立班级管理特色模式；结合企业和学校实际，开展德育教育和素质拓展活动；做好班级学生的稳定活动；配合教学需求组织好工学交替和顶岗实习；具体监督早读和晚自习，对班级学生进行评价和考核。

（五）培养模式

1.两条腿走路的培养模式：一条腿顺利上岗就业；一条腿做好幼儿教师资格证的考试准备。

一方面在校企合作中，提高学生职业能力，保证学生顺利走上幼儿教师的工作岗位；另一方面，夯实学生幼儿教育专业理论知识和基础文化知识，为学生提升学历，获取幼儿教师资格证做好准备。

2.德育为先，能力为重

坚持“德技并重”的人才价值观，树立“诚信做人”的职业信念，内化服务意识，造就“厚德强技”的商用职业人。

①在第一课堂内，强化教育部规定的公共基础课程；

②多彩第二课堂，丰富学生课余生活；

③企业参与岗前培训，引导学生明白，做事之前先学会做人。

3.末位淘汰。

选拔进班后，每学期进行1-5人末位淘汰制，吸收本专业其它班级的同学进入本班。使班级人数控制不超过50人。

二.项目实施内容

（一）早读和晚自习

坚持规范的早读和晚自习，具体由班主任负责。

1.规范早读。早读1小时，时间为7:20至8:20。训练内容为传统蒙文和普通话范文朗读，时间各半小时。

2.规范晚自习。晚自习2半个小时，时间为18:30至21:00一方面完成当日课程的复习和作业，以及课程预习，另一方面加入考证课程的作业。

技能指导教师及班主任负责技能训练及监督，早晚共1.5小时，应给与一定补贴。

（二）日常教育教学内容。围绕双证双轨特色之路，使普通话合格证，中级育婴师资格证及特色班的课程教学，真正做到使专业职业能力教育与幼教资格证考试的有机融合。具体按学制三年六个学期实施：

1.第一学期：

（1）目标：让学生认知职业，认知岗位，认知职业规划，明确方向。

（2）教育教学计划：重点开展基于岗位职责的诚信职业道德教育、基于行为习惯的养成教育、基于意志力为重点的情商教育、基于幼儿教师从业的职业素养教育和基于学历的专业技能教育。

（3）课程教学计划：

① 课程安排：

②素养拓展讲座：

认知企业与走进企业讲座；

与企业培训部协商安排。

③专业技能和知识月考：

根据月考成绩,每学期与平行班交流滚动淘汰2次，最终确定50人规模的特色冠名班。

2.第二学期：

（1）目标：以培养合格幼儿教师为抓手，让学生知晓幼儿教师的职责，理解掌握幼儿教师的基本能力。

（2）教育教学计划：重点开展基于增强自信激励教育、基于压力管理和积极心态的素质拓展和基于强化信心的实践教育等等。

（3）课程教学计划：

①课程安排：

②素养拓展讲座：

职业能力培训

与企业培训部协商安排。

③专业技能和知识月考：

根据月考成绩,每学期与平行班交流滚动淘汰2次 。

3.第三学期：

（1）目标：以获得普通话合格证为抓手，为幼儿教师资格证考试做好准备；同时结合学校技能周竞赛，狠抓职业基本能力训练。

（2）教育教学计划：重点开展职业道德规范、团队精神及忠诚度和情绪管理指南等方面的培养。

（3）课程教学计划：

①课程安排：

②素养拓展讲座：

停课1周进企业见习；

与企业培训部协商安排。

③专业技能竞赛：

组织幼儿保教知识竞赛及舞蹈、钢琴、幼儿歌曲演唱、幼儿故事、美术手工等技能竞赛。

4.第四学期：

（1）目标：结合中级育婴师考试，完成幼儿保教知识的培训；同时以参加江西省文明风采比赛为抓手，提高学生职业技能技巧。

（2）教育教学计划：重点开展专业知识能力、诚实忠诚和自我训练能力等素质和技能方面的培养。

（3）课程教学计划：

①课程安排：

②素养拓展讲座：

沟通技巧、幼儿教师礼仪；

与企业培训部协商安排。

③技能比赛安排：

幼儿园教学活设计竞赛、幼儿保教知识竞赛。

5.第五、六学期：

（1）目标：以顶岗实习为抓手，让学生接触社会，进入社会，了解社会，完成职业定位。

（2）教育教学计划：交由就业部门，完成岗前培训。

（3）教师下企业锻炼

①安排专业教师，进入学生实习企业，定岗锻炼；

②教师下企业实习工资薪酬，参学校相关规定；

与就业部门协商安排；

与企业培训部协商安排。

（三）教育方法

1.学历教育突出实践教学，采用理实一体化教学方法

理实一体化教学即理论实践一体化教学法。强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。

2. 素质拓展。

训练以意志力为主的情商教育；训练团队精神和忠诚度；训练抗压和耐挫能力。

3.科学评价。

二年学习过程中，入班按照中考成绩排名，不断根据专业、技能及综合表现不断滚动淘汰。

4.有力保障。

注重言传身教，选拔思路新、能力强、勤奉献的项目团队，深入学生，贴近学生;选派专业教师下企业锻炼，邀请企业骨干到校授课，校企合作开发课程， 确保专业教学取得实效，有力保障特色班高效运行和持续发展。

三.保障措施

（一）明确校企双方职责。

学校保证人才培养质量，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在实训场地、学生奖学、助学金等方面及培训人员的支持，保证学生实训、顶岗实习任务的安排。

（二）双轨控制。

通过考证通过率和技能竞赛等级来控制整个项目团队的效果。

（三）政策支持。

企业从学员、教师培训和实训基地建设上给予支持，学校从资金和政策上给予倾斜，在职称评定、职务晋升、评优等方面对项目部人员给予倾斜。